Publikation
Neue Zugänge in der Organisations- und Professionsforschung
Springer VS
Neue Zugänge in der Organisations- und Professionsforschung
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
1/2023
Wiesbaden
Inhalt
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl; Prof. Dr. Josef Schrader
Editorial 3/2023, S. 355–362
Editorial 3/2023, S. 355–362
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl; Prof. Dr. Josef Schrader
Dr. Nick Lange; Prof. Dr. Rudolf Tippelt
Perspektiven und neue Entwicklungen in der Organisations- und Professionalisierungsforschung in der Weiterbildung 3/2023, S. 363–388
Perspektiven und neue Entwicklungen in der Organisations- und Professionalisierungsforschung in der Weiterbildung 3/2023, S. 363–388
Dr. Nick Lange; Prof. Dr. Rudolf Tippelt
Kirsten Aust; Prof. Dr. Stefanie Hartz; Dr. Lara M. Gottfried
Das Aufeinander-Verwiesen-Sein von Organisation und professioneller Handlungskompetenz: Eine Analyse pädagogischer Kompetenzen durch die kombinierte Erfassung von Einstellungen, Wissen und Können und ihre Verbindung zur Organisationsforschung 3/2023, S. 389–414
Das Aufeinander-Verwiesen-Sein von Organisation und professioneller Handlungskompetenz: Eine Analyse pädagogischer Kompetenzen durch die kombinierte Erfassung von Einstellungen, Wissen und Können und ihre Verbindung zur Organisationsforschung 3/2023, S. 389–414
Kirsten Aust; Prof. Dr. Stefanie Hartz; Dr. Lara M. Gottfried
Dr. Annabel Jenner
Ein Mapping Review zu Qualität in Organisationen der Weiterbildung. Perspektiven für die Erforschung organisationsinterner Koordinationsprozesse bei der Entwicklung von Qualität 3/2023, S. 415–438
Ein Mapping Review zu Qualität in Organisationen der Weiterbildung. Perspektiven für die Erforschung organisationsinterner Koordinationsprozesse bei der Entwicklung von Qualität 3/2023, S. 415–438
Dr. Annabel Jenner
Dr. Annabel Jenner
Erratum zu: Ein Mapping Review zu Qualität in Organisationen der Weiterbildung. Perspektiven für die Erforschung organisationsinterner Koordinationsprozesse bei der Entwicklung von Qualität 3/2023, S. 439–440
Erratum zu: Ein Mapping Review zu Qualität in Organisationen der Weiterbildung. Perspektiven für die Erforschung organisationsinterner Koordinationsprozesse bei der Entwicklung von Qualität 3/2023, S. 439–440
Dr. Annabel Jenner
Dr. Theresa Büchler; Jonathan Kohl; Prof. Dr. Josef Schrader
Rekrutierung von Lehrkräften durch Organisationen der Weiterbildung 3/2023, S. 441–473
Rekrutierung von Lehrkräften durch Organisationen der Weiterbildung 3/2023, S. 441–473
Dr. Theresa Büchler; Jonathan Kohl; Prof. Dr. Josef Schrader
Karoline Werner; Prof. Dr. Andreas Martin
Between precarity and professionalism: the effect of uncertainty on adult educators’ participation in continuing education 3/2023, S. 475–493
Between precarity and professionalism: the effect of uncertainty on adult educators’ participation in continuing education 3/2023, S. 475–493
Karoline Werner; Prof. Dr. Andreas Martin
Jun.-Prof. Dr. Matthias Alke; Kilian Troidl; Laura Uhl
Intermediäre Akteure und ihre Bedeutung für die historische Formierung von spezifischen Berufsbildern und Arbeitsmärkten in der öffentlichen Erwachsenenbildung 3/2023, S. 495–516
Intermediäre Akteure und ihre Bedeutung für die historische Formierung von spezifischen Berufsbildern und Arbeitsmärkten in der öffentlichen Erwachsenenbildung 3/2023, S. 495–516
Jun.-Prof. Dr. Matthias Alke; Kilian Troidl; Laura Uhl
Jakob Bickeböller; Dr. Thomas Theurer; Dr. Julia Koller; M.A. Jana Arbeiter
Legitimation erwachsenenpädagogischer Programmbereiche am Beispiel der digitalen Grundbildung 3/2023, S. 517–535
Legitimation erwachsenenpädagogischer Programmbereiche am Beispiel der digitalen Grundbildung 3/2023, S. 517–535
Jakob Bickeböller; Dr. Thomas Theurer; Dr. Julia Koller; M.A. Jana Arbeiter
Jun.-Prof. Dr. Franziska Bellinger
Medienpädagogische Professionalisierung als studentische Eigenleistung: Ergebnisse einer qualitativ-explorativen Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien im Studium der Erwachsenenbildung 3/2023, S. 537–553
Medienpädagogische Professionalisierung als studentische Eigenleistung: Ergebnisse einer qualitativ-explorativen Untersuchung zu medienpädagogischen Professionalisierungsstrategien im Studium der Erwachsenenbildung 3/2023, S. 537–553
Jun.-Prof. Dr. Franziska Bellinger
Julia Elven
Organisationales Lernen zwischen Kompromiss und Relativierung: Eine empirische Konventionenanalyse organisationaler Lernprozesse im Kontext universitärer Green Offices 3/2023, S. 555–574
Organisationales Lernen zwischen Kompromiss und Relativierung: Eine empirische Konventionenanalyse organisationaler Lernprozesse im Kontext universitärer Green Offices 3/2023, S. 555–574
Julia Elven
Prof. Dr. Susanne Maria Weber; Dr. Eva Bulgrin
Websites as institutional imaginary positionings 3/2023, S. 575–592
Websites as institutional imaginary positionings 3/2023, S. 575–592
Prof. Dr. Susanne Maria Weber; Dr. Eva Bulgrin