KMK-Papier zur Digitalisierung in der Erwachsenenbildung Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat sich für eine angemessene digitale Infrastruktur in der Erwachsenenbildung ausgesprochen. Mit dem „Positionspapier zur Initiative Digitale Weiterbildung“ will sie Entwicklungsimpulse für die allgemeine Erwachsenenbildung setzen und einen Bezug zur Nationalen Weiterbildungsstrategie der Bundesregierung herstellen. Das DIE hat die Entstehung des Positionspapiers in den Gremien begleitet und unterstützt die Forderungen nach einer Digitalisierungsinitiative für die Weiterbildung. 
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| VERANSTALTUNGEN / TAGUNGEN |
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| Gutachter/innen gesucht! Das GRETA-Team schult neue Gutachter/innen und sucht Lehrende und Beratende mit erwachsenenpädagogischem Fachwissen und digitalen und sozialen Kompetenzen. Als Gutachter/in dokumentieren Sie die Kompetenzen Lehrender, stellen Kompetenzbilanzen aus und geben Feedback. Haben Sie Interesse? Schreiben Sie uns an greta@die-bonn.de. |
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| Digitale Plattform für die Weiterbildungssuche Der Weiterbildungsmarkt ist groß und für Bildungssuchende unübersichtlich. Das etablierte InfoWeb Weiterbildung (DIPF), die Metasuchmaschine für die Weiterbildung, soll deshalb ausgebaut und verbessert werden. Die Suchergebnisse bspw. sollen zukünftig passgenauer und individueller sein. Einen Beitrag dazu leistet das neue Verbundprojekt „IWWB-PLUS“ von DIPF und DIE, das ein Baustein der INVITE-Förderinitiative und damit der Nationalen Weiterbildungsstrategie (NWS) des BMBF ist. 
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| Forschungsmuseen und Wissenschaft |
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| Train-the-Trainer-HotSpot für die Erwachsenen- und Weiterbildung TrainSpot heißt ein neues DIE-Projekt, in dem Angebote zur Qualifizierung von Lehrenden der Erwachsenen- und Weiterbildung in der Nationalen Bildungsplattform (NBP) zugänglich gemacht werden. In fünf Monaten Projektlaufzeit entstehen u.a. Konzepte für den Anschluss des EULE Lernbereichs (wb-web) an die NBP und für die Gestaltung eines hochwertigen, kompetenzorientierten Fortbildungsangebots. TrainSpot wird in Kooperation mit der RWTH Aachen durchgeführt. 
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| Pilotstudie: Teachers in Adult Education (TAEPS) Beim TAEPS-Projekt steht das Personal in der Weiterbildung im Mittelpunkt; es ist die bisher größte Studie zu Beschäftigungsbedingungen, Qualifikationen und Kompetenzen des Lehrpersonals. Nun hat die Pilotstudie begonnen, bei der zunächst 30 Weiterbildungseinrichtungen und weiterbildungsaktive Betriebe befragt werden. Anschließend werden 180 Lehrende dieser Einrichtungen zur Teilnahme eingeladen. |
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| GRETA: Projektverlängerung Im Projekt GRETA wurden Instrumente und Verfahren entwickelt, mit denen Lehrende der Erwachsenen- und Weiterbildung ihre Kompetenzen anerkennen und weiterentwickeln können. Nach 6,5 Jahren Förderung hat das BMBF nun eine Fortsetzung bis September 2022 befürwortet. Dadurch können auch die Validierungen mit dem PortfolioPlus für alle Lehrenden weiterhin kostenfrei bleiben. Das GRETA-Team freut sich, das große Potenzial des Projekts für die Professionalisierung der Weiterbildung nun verstärkt in die Praxis transferieren zu können. 
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| Bildung im digitalen Wandel Das Metavorhaben Digi-EBF begleitet Forschungsvorhaben zur Digitalisierung in den verschiedenen Bildungsbereichen. In der Reihe „Bildung im digitalen Wandel“ wurde nun ein Sammelband veröffentlicht, der Bildungseinrichtungen in den Fokus nimmt. Jan Koschorreck und Angelika Gundermann (DIE) geben darin einen Überblick über die Auswirkung der Digitalisierung auf Weiterbildungsorganisationen. Für das Critical Review haben sie Studien von 2016 bis 2020 ausgewertet. Der Band steht Open Access zur Verfügung. |
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| Weiterbildungsberatung – neuer Lernpfad In Beratungsgesprächen können Situationen entstehen, die von Beratenden oder Ratsuchenden als schwierig empfunden werden – mit unterschiedlichen Ursachen. Zu diesem Thema gibt es im EULE Lernbereich den neuen Lernpfad: „Schwierige Beratungsgesprächen begegnen – Ansätze für reflektiertes Beratungshandeln“. Er richtet sich an Beratende, die Beratunsgerfahrung haben und sich konkrete Methoden wünschen, um in schwierigen Situationen kompetent reagieren zu können. 
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| Umfrage: Soziale Medien in der Erwachsenenbildung Nutzen Sie soziale Medien, um Informationen zu erlangen, Neuigkeiten zu teilen oder zu kommentieren? Wenn ja, freuen, wir uns, wenn Sie wb-web unterstützen und an der Befragung teilhehmen: „Welche sozialen Medien sind für das Personal in der Erwachsenen- und Weiterbildung von besonderer Bedeutung?"  |
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| Ältere Menschen für Weiterbildung gewinnen Es gibt viele gute Gründe, auch ältere Zielgruppen bewusst in Bildungsangebote zu holen: Weiterbildung unterstützt im Alter die persönliche Weiterentwicklung, die Gesundheit, das Wohlbefinden und die gesellschaftliche Teilhabe. Welche Motive, Kennzeichen und Faktoren für die Ansprache von Älteren geeignet sind, erfahren Sie in der Rubrik „Forschung quergelesen“. 
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| Podcast potenziaLLL: Lehren in Zeiten von Corona Die Coronakrise hat den Lehralltag von Sabina Petronic sehr plötzlich auf den Kopf gestellt und eine schnelle und umfassende Digitalisierung erfordert. Wie das geklappt hat, mit welchen Herausforderungen und Schwierigkeiten sie zu kämpfen hat und wie sie sich die Zukunft von Online-Lehre und Präsenz-Lehre vorstellt, verrät sie in diesem Podcast.  |
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| AUS REDAKTION UND LEKTORAT |
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| weiter bilden – DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung Kooperieren ist gängige Praxis in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Doch unter welchen Bedingungen gelingen Kooperationen? Befördert die Digitalisierung neue Formen des Kooperierens? Welche neuen Fragen entstehen dabei? Darauf blickt die Septemberausgabe der „weiter bilden“. Im Dezemberheft rücken „Kritische Lebensereignisse“ in den Fokus, die manchmal auch Lernanlässe und (Bildungs-)Chance sein können. 
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| Call for Papers – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW) Die ZfW hat zwei Calls veröffentlicht: Für das Heft 1/2022 (April) laden die Herausgeber/innen Beiträge zu einem „offenen Heft“ ein: aktuelle Forschungsergebnisse und -desiderata, aber auch Beiträge, die sich mit den Folgen der Corona-Pandemie befassen. Der Themenschwerpunkt für Heft 2/2022 (August) der Gastherausgeberinnen Marion Fleige (DIE) und Aiga von Hippel, lautet: „Programm- und Programmplanungsforschung. Methoden und Ergebnisse“.  |
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| Forschung und Praxis der Erwachsenenbildung aus europäischer Perspektive Die neue Ausgabe des ELM-Magazins widmet sich dem Dialog von Forschung und Praxis der Erwachsenenbildung aus einer europaweiten Perspektive und versammelt Stimmen, Meinungen und Überlegungen aus verschiedenen Ländern und Einrichtungen. Peter Brandt (DIE) reflektiert in dieser Ausgabe über die Herausforderungen und Potenziale des Wissenstransfers. 
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| NEUE PUBLIKATIONEN IM HERBST 2021 |
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| Zeitschrift für Weiterbildungforschung (ZfW) Heft 2/2021, Volume 44The Openness in Adult Education: Developments in Practice and Research Hrsg.: John Field, Josef Schrader weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, Heft 3/2021 Warum nicht kooperieren?Hrsg: Josef Schrader, Peter Brandt |
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|  Herausgeber:Deutsches Institut für ErwachsenenbildungLeibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE)Heinemannstraße 12 – 1453175 Bonn
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