Meta-Archiv für Erwachsenenbildung

Im Folgenden werden anhand vier zentraler Thesen des radikalen Konstruktivismus Erkenntnisgewinne wie auch Widersprüche, die sich aus dieser Perspektive für erwachsenendidaktisches Handeln zeigen, herausgearbeitet. Ein abschließendes Fazit geht der Frage nach, wie viabel der Konstruktivismus für didaktisches Handeln ist.

Several paradoxes of a constructivistical didactics

The problem of the transfer of constructivistical insights into didactical action models – theoretical and practical reflections

In the following, four central theses of the radical constructivism insight are worked out, which show gains as well as contradictions from this perspective of adult didactical action. A concluding bottom line goes into the matter of the question of how viable constructivism is for didactical action.