107 Projekte gefunden

• lernen:digital Transferstelle
  Februar 2023 bis Juni 2026
  DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation; Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN); Lehren, Lernen, Beraten;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Kompetenzentwicklung, Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Medienumgang und Mediengestaltung

• LAdiB
  Lernen und Arbeiten in der digitalen Transformation im Bildungssektor – New Work und New Learning von Beschäftigten in Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung
  Mai 2022 bis Dezember 2024
  Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung - FernUniversität in Hagen ; Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, Lehrgebiet Empirische Bildungsforschung - FernUniversität in Hagen ; Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung, Lehrgebiet Lebenslanges Lernen - FernUniversität in Hagen ;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation

• NOVA:ea
  Innovationscluster E-Assessment - Diversität, Didaktik, Technologien (NOVA:ea)
  August 2021 bis Juli 2024
  Lehren, Lernen, Beraten;
  Schlagworte: Kompetenzentwicklung, Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten, Medienumgang und Mediengestaltung

• CoCo
  Connect & Collect: KI-gestützte Cloud für die interdisziplinäre vernetzte Forschung und Innovation für die Zukunftsarbeit
  April 2021 bis Februar 2025
  ZBW – Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft; Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation IAO; Das Fraunhofer-Zentrum für Internationales Management und Wissensökonomie IMW; Fraunhofer-Institut für Fabrikbetrieb und -automatisierung IFF; Organisation und Programmplanung;
  Schlagworte: Bildungsmanagement, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Regionale Kooperation, Vernetzung, Konkurrenz und Steuerungsdynamik

• Zeit und Lernen im Erwachsenenalter. Zur Rekonstruktion von Zeitlichkeiten und Zeitmodalitäten in differenten Lernsettings der Weiterbildung.
  März 2021 bis Februar 2024
  Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen - Helmut-Schmidt-Universität. Universität der Bundeswehr Hamburg;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten

• EIBE
  Evaluationsstudie zu einem integrativen Beratungs- und Qualifizierungskonzept für die Alphabetisierungsarbeit in Erwachsenen- und Weiterbildungsorganisationen (EIBE)
  März 2021 bis Februar 2024
  Lehren, Lernen, Beraten; Organisation und Programmplanung;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation, Organisation und Management

• Weiterbildungsbedarfe im Wandel. Eine mehrperspektivische Analyse der betrieblichen Weiterbildungsbedarfe vor dem Hintergrund von Arbeit 4.0.
  Februar 2021 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Pädagogik, Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Julius-Maximilians-Universität Würzburg;
  Schlagworte: Bedarfserschließung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation

• DigiTaKS
  Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf (DigiTaKS*) – Entwicklung eines Modells zur transformativen digitalen Kompetenzentwicklung Studierender
  Januar 2021 bis Dezember 2024
  Institut für Pädagogik, Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Julius-Maximilians-Universität Würzburg; Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen - Helmut-Schmidt-Universität. Universität der Bundeswehr Hamburg; Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Fachgebiet Erwachsenenbildung - Universität Duisburg-Essen, Standort Essen;
  Schlagworte: Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten, Medienumgang und Mediengestaltung, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• DRAG
  Dropout in der Alphabetisierung und Grundbildung: Analyse von Ursachen und Präventionsmöglichkeiten
  Januar 2021 bis Dezember 2023
  Institut für Pädagogik, Bildungs- und Sozialisationsforschung, Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung - Ludwig-Maximilians-Universität München; Professur für Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Universität zu Köln;
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation

• KI B³
  Künstliche Intelligenz in die berufliche Bildung bringen
  Dezember 2020 bis November 2024
  Institut für Maschinelle Sprachverarbeitung - Universität Stuttgart; Institut für Software Engineering - Universität Stuttgart; Institut für Pädagogik, Bildungs- und Sozialisationsforschung, Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung - Ludwig-Maximilians-Universität München;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten, Zum Verhältnis von Erstausbildung und Weiterbildung

• AlphaFunk
  NRW Forschungsnetzwerk Grundbildung und Alphabetisierung
  September 2020 bis September 2023
  Professur für Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Universität zu Köln; Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Fachgebiet Erwachsenenbildung - Universität Duisburg-Essen, Standort Essen; Lehren, Lernen, Beraten;
  Schlagworte: Institutionalisierung als Austauschprozess, Lehrtätigkeiten, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Vernetzung, Konkurrenz und Steuerungsdynamik

• iWBBe
  Integrierte Weiterbildungsberichterstattung – Aufbau einer systematischen Berichterstattung zur beruflichen Weiterbildung (in Kooperation mit dem BIBB)
  August 2020 bis Oktober 2022
  Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB); System und Politik;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Information und Support, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Politikformen und Politikberatung, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• TraKuLa
  Erfolgsfaktoren des wechselseitigen Wissenstransfers in chinesisch-deutschen Kooperationsprojekten: Gemeinsame Kompetenzentwicklung in der Forschungs- und Innovationsphase (Verbundprojekt), Transkultureller Lern- und Kompetenzansatz – TraKuLa, Teilprojekt: „Komparative Analyse von Lernprozessen“
  März 2020 bis Februar 2023
  Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung - Leibniz Universität Hannover;
  Schlagworte: Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Regionale Kooperation, Vernetzung, Konkurrenz und Steuerungsdynamik, Wissensstrukturen und Wissensverteilung

• KunstWelten
  KunstWelten- Kooperation mit dem Nieders. Landesmuseum Hannover auf dem Gebiet der Museumspädagogik
  Juli 2019 bis Dezember 2021
  Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung - Leibniz Universität Hannover;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Wissensstrukturen und Wissensverteilung

• CIM
  Promoting Creativity and Innovation Management in an innovative blended learning and validation programme at the interface between higher education and business
  November 2018 bis April 2021
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE); BLINC - Blended Learning Institutions Cooperative; Q21 GmbH; Consiglio Nazionale delle Ricerche; Centro Studi e Iniziative Europeo (CESIE); Vilnius University Faculty of Economics; CATRO Bulgaria; Instituto Politécnico de Leiria; Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Fachgebiet Wirtschaftspädagogik/Berufliche Aus- und Weiterbildung - Universität Duisburg-Essen, Standort Essen;
  Schlagworte: Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Medienumgang und Mediengestaltung, Regionale Kooperation

• Nationaler Bildungsbericht - Bildung in Deutschland
  Oktober 2018 - Ende offen/fortlaufend
  DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation; Statistisches Bundesamt; Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi); Deutsches Jugendinstitut (DJI) e.V. ; Soziologisches Forschungsinstitut Göttingen (SOFI) - Georg-August-Universität Göttingen; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Abteilung Vorstand; System und Politik;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• INTALL
  International and Comparative Studies for Students and Practitioners in Adult Education and Lifelong Learning
  September 2018 bis August 2021
  Institut für Pädagogik, Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Julius-Maximilians-Universität Würzburg;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Markt und öffentliche Verantwortung, Politikformen und Politikberatung, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• Subjektives Lernzeiterleben und kollektive Zeitpraktiken in der Erwachsenenbildung: Zur empirischen Rekonstruktion spezifischer Zeitmodalitäten in Lern- und Bildungsprozessen
  Juli 2018 bis Juni 2019
  Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften - Helmut-Schmidt-Universität. Universität der Bundeswehr Hamburg;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• Vermittlung und Übersetzung im Wandel. Relationale Praktiken der Differenzbearbeitung angesichts neuer Grenzen der Teilhabe an Wissen und Arbeit
  März 2018 bis Juni 2023
  Zentrum für Lehrer*innenbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Lehrstuhl für BWL, insbesondere Unternehmensführung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Germanistisches Institut, Fachdidaktik Deutsch - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Institut für Soziologie, Professur Soziologie, insbesondere Sozialstrukturanalyse moderner Gesellschaften - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Systematische Erziehungswissenschaft - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Aus- und Fortbildung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Regionale Kooperation

• RetroPro 2
  Retrodigitalisierung und Vervollständigung des Volkshochschul-Programmarchivs (RetroPro 2)
  Januar 2018 bis Juni 2022
  Organisation und Programmplanung; Forschungsinfrastrukturen;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• Digitalisierung im Lehralltag an Hochschulen. Eine rekonstruktive Studie zum Orientierungswissen Hochschullehrender
  Januar 2018 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Institut für Berufspädagogik und Berufliche Didaktiken, Professur für Bildungstechnologie - Technische Universität Dresden;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten, Lernende Organisation, Wissensstrukturen und Wissensverteilung

• MARIDAL
  Maritimes Regionalnetzwerk für Integratives Digitales Arbeiten und Lernen
  Dezember 2017 bis November 2021
  Wirtschafts- und Sozialakademie der Arbeitnehmerkammer Bremen gGmbH; M.I.T. e-Solutions GmbH; Bremer Institut für Produktion und Logistik GmbH (BIBA); Institut für Erwachsenen-Bildungsforschung (IfEB) - Universität Bremen;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Medienumgang und Mediengestaltung

• Arbeitstitel: Führungskräfte und ihr innerbetrieblicher (Irr-)Weg. Untersuchung zu innerbetrieblichen Transitionen von Führungskräften unter besonderer Berücksichtigung betrieblicher Weiterbildung.
  November 2017 - Ende offen/fortlaufend
  Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen - Helmut-Schmidt-Universität. Universität der Bundeswehr Hamburg;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• Drop-out
  Analyse von Drop-out in der Weiterbildung (Verbreitung, Einflussfaktoren, Auswirkungen): Entwicklung einer gegenstandsverankerten Theorieperspektive auf Drop-out
  Oktober 2017 bis September 2019
  Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Eberhard Karls Universität Tübingen; Institut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Humboldt-Universität zu Berlin;
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten

• Evaluation NDS MWK
  Durchführung einer Evaluation. Programme Sonderfonds LLL: Zweiter Bildungsweg & Grundbildungsmaßnahmen – im Auftrag des Landes Niedersachsen
  Juli 2017 bis Januar 2018
  Abteilung Programme und Beteiligung;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• Bildungsfreistellung: Hintergründe, Entwicklungen und Perspektiven. Strukturelle und biographische Aspekte zum Lernen im Lebenslauf.
  Juni 2017 bis Dezember 2019
  Professur für Erwachsenenbildung - Helmut-Schmidt-Universität. Universität der Bundeswehr Hamburg;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung, Zugang und Recht auf Weiterbildung

• VaLe
  Lebenslauf und Bildungspraxis. Varianten der Bezugnahme auf Lebensläufe in Bildungsveranstaltungen für Erwachsene
  Januar 2017 bis September 2018
  Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• Politische Bildung in Sozialen Bewegungen
  Oktober 2016 bis November 2022
  Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• TüSE Lehrer*innenfort- und -weiterbildung
  Juli 2016 bis Juni 2019
  Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Eberhard Karls Universität Tübingen;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten, Medienumgang und Mediengestaltung

• DIP
  Deutsch-Indische Partnerschaft
  Juli 2016 bis Juni 2020
  Institut für Pädagogik, Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Julius-Maximilians-Universität Würzburg; Professur für Weiterbildung und lebenslanges Lernen - Helmut-Schmidt-Universität. Universität der Bundeswehr Hamburg;
  Schlagworte: Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Regionale Kooperation, Themen und Programme der Erwachsenenbildung, Zugang und Recht auf Weiterbildung

• MUD
  Mittelstand 4.0 – Kompetenzzentrum Niedersachsen, Hannover: „Mit uns digital“
  Juni 2016 bis Mai 2021
  Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung - Leibniz Universität Hannover;
  Schlagworte: Bedarfserschließung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation

• ABAG²
  Arbeitsplatzbezogene Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener (ABAG2)
  Mai 2016 bis August 2021
  Professur für Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Universität zu Köln;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• NEWz
  Nicht-monetäre Erträge der Weiterbildung: zivilgesellschaftliche Partizipation
  Februar 2016 bis Januar 2019
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungsbereich, System und Politik; Soziologisches Forschungsinstitut Göttingen (SOFI) - Georg-August-Universität Göttingen; Niedersächsisches Institut für Wirtschaftsforschung e.V. i.L. - Leibniz Universität Hannover;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Zugang und Recht auf Weiterbildung, Zum Verhältnis von Erstausbildung und Weiterbildung, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• CurVe II
  Curriculum und Professionalisierung der Finanziellen Grundbildung (CurVe II)
  Januar 2016 bis Mai 2022
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungsbereich, Programme und Beteiligung;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• MEKWEP
  Medienpädagogische Kompetenz des beruflichen Weiterbildungspersonals zur Unterstützung des Einsatzes digitaler Medien in formalen, non-formalen und informellen Lernsettings
  Januar 2016 bis Dezember 2018
  Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Eberhard Karls Universität Tübingen; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungsbereich, Lehren, Lernen, Beraten;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Kompetenzentwicklung, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Medienumgang und Mediengestaltung

• WB-Kultur
  Berufliche Weiterbildung für professionelles Handeln in Kunst, Kultur und kultureller Bildung – empirische Analyse zu Passungsprofilen von Angebotsstrukturen, Verwertungsinteressen und Nutzen am Beispiel der Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel (WB-Kultur)
  Januar 2016 bis Oktober 2018
  Institut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Humboldt-Universität zu Berlin; Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung - Leibniz Universität Hannover; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungsbereich, Programme und Beteiligung;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung, Zur Segmentierung von allgemeiner und beruflicher Bildung

• KOPROF
  KOPROF. Konturen der Professionsentwicklung in der beruflichen Weiterbildung. Anforderungen an die Professionalisierung des Personals.
  Januar 2016 bis Dezember 2018
  Schlagworte: Bildungsmanagement, Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Organisation und Management, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• Erlebte Momente von Resonanz im Weiterbildungsgeschehen und die Herausbildung von Relationalen Resonanzstrategien (RRS)
  Januar 2016 - Ende offen/fortlaufend
  Sektion 3: Berufliche Bildung und Lebenslanges Lernen - Universität Hamburg;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Subjektivierungsprozesse in der Weiterbildungsberatung. Selbst – Verhältnisse – Erzählen.
  Januar 2016 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Systematische Erziehungswissenschaft - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg;
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• Kompetenz 4.0
  Kompetenzverschiebungen und Kompetenzentwicklung im Digitalisierungsprozess - Betriebsfallstudien
  November 2015 bis Dezember 2018
  Universität Hamburg, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Lebenslanges Lernen - Universität Hamburg;
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• WIE 50+
  Weiterbildungsinteressen älterer Erwerbspersonen - die Gestaltung der eigenen Weiterbildungsbiografie vor dem Hintergrund individueller Erwerbsverläufe und -pläne
  September 2015 bis Dezember 2016
  Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Eberhard Karls Universität Tübingen;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• Studie zur Entwicklung von Indikatoren und einer Datengewinnungsstrategie für die Weiterbildungsstatistik in Deutschland
  März 2015 bis September 2015
  Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie - Freie Universität Berlin; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "System und Politik"; Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB); TNS Infratest Sozialforschung;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• KELLE
  Konzeptionelle Grundlagen für die Einrichtung eines Lernportals für Lehrkräfte der Erwachsenenbildung
  Dezember 2014 bis Februar 2016
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Daten- und Informationszentrum (DIZ); Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung;
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Information und Support, Kompetenzentwicklung, Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Expertise Weiterbildung Älterer: Sicherung qualifizierter Facharbeit durch Weiterbildung und Qualifizierung Älterer
  November 2014 bis Januar 2016
  Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Eberhard Karls Universität Tübingen;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Angebote für Erwachsene von/in Museen - Einsatz von Programmanalysen außerhalb gesetzlich organisierter EB/WB- Einrichtungen
  August 2014 bis Mai 2015
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Programme und Beteiligung";
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• d.art
  d.art – Didaktik für Kunst- und Kulturschaffende zur Gestaltung außerunterrichtlicher Angebote in Ganztagsschulen
  August 2014 bis Juli 2017
  Institut für Erziehungswissenschaft, Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Medienpädagogik - Universität Potsdam;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Subjektivierung von Gründer*innen – eine ethnografische Studie
  Januar 2014 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Theorie und Geschichte von Erziehung und Bildung - Goethe Universität Frankfurt am Main; Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Wissensstrukturen und Wissensverteilung, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• „Wissenschaftliche Weiterbildung als Gestaltungsfeld universitären Bildungsmanagements – eine explorative Fallstudie“
  Dezember 2013 bis Mai 2015
  Schlagworte: Bildungsmanagement, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation, Organisation und Management, Vernetzung, Konkurrenz und Steuerungsdynamik

• ASL
  Arbeitsplatz als Sprachlernort (Teilprojekt vom Projekt komma-NRW)
  September 2013 bis Dezember 2013
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Programme und Beteiligung";
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Bedarfserschließung, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Information und Support, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• StePrA
  Steuerung der Programm- und Angebotsplanung in der betrieblichen Weiterbildung. Eine Analyse der Handlungskoordination verschiedener Akteursgruppen.
  Juni 2013 bis März 2016
  Institut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Humboldt-Universität zu Berlin;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Bildungsmanagement, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• CVTS-AES analysis
  Analysis of the Continuing Vocational Training and Adult Education Surveys
  Januar 2013 bis September 2014
  Institut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Humboldt-Universität zu Berlin;
  Schlagworte: Information und Support, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Markt und öffentliche Verantwortung, Organisation und Management, Politikformen und Politikberatung

• Empirische Erschließung von Wirkungen am Beispiel der Teilnahme Jugendlicher an Juniorakademien
  August 2012 bis März 2015
  Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung - Leibniz Universität Hannover;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• HEAD
  Öffnung des Hochschulbereichs für Erwachsene (HEAD)
  Februar 2012 bis Februar 2013
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Organisation und Management";
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Finanzierungssicherung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung, Zugang und Recht auf Weiterbildung

• Reden über Alles und Nichts? Erfahrungsbasierte Wissensvermittlung und -aneignung in der pädagogischen Weiterbildung
  Januar 2012 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg;
  Schlagworte: Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Wissensstrukturen und Wissensverteilung

• BeLL
  BeLL - Benefits of Lifelong Learning (Zum individuellen und sozialen Nutzen allgemeiner Erwachsenenbildung)
  November 2011 bis Januar 2014
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Programme und Beteiligung"; Romanian Institute for Adult Education (IREA) ; Slovenian Institute for Adult Education (SIAE); Association for Education and Development of Women (ATHENA); Associazione di donne Orlando (AddO); Institute of Education, University of London (IOE);
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• OED
  Outreach Empowerment and Diversity (OED) European Network on outreach, empowerment and diversity
  November 2011 bis Oktober 2014
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE); Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Programme und Beteiligung";
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• DaA2
  Deutsch am Arbeitsplatz (DaA2) Inklusion und Steigerung beruflicher Handlungskompetenz durch berufs- und arbeitsplatzbezogene Zweitsprachenförderung: Forschungsmaterialbasierte Fortbildungen von Weiterbildungsakteuren und Multiplikator/inn/en
  Oktober 2011 bis Juli 2013
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Programme und Beteiligung";
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• KoprofF
  Bestandsaufnahme zu Rekrutierung, Einsatz und Kompetenzprofilen des Lehrpersonals in der Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte
  Juni 2011 bis November 2013
  Institut für Pädagogik, Bildungs- und Sozialisationsforschung, Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung - Ludwig-Maximilians-Universität München; Institut für Bildungswissenschaft - Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Aus- und Fortbildung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• KNoTen 2.0
  Komplexes-Notfall-Management-Training gekoppelt mit Web 2.0 Technologien
  November 2010 bis April 2013
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Daten- und Informationszentrum (DIZ), Servicestelle Forschungslandkarte;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Bedarfserschließung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Medienumgang und Mediengestaltung

• Wirkungen von Bildungsurlaub und Steuerungseffekte
  Oktober 2010 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung - Leibniz Universität Hannover;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Themen und Programme der Erwachsenenbildung, Zugang und Recht auf Weiterbildung

• Wissenschaftliche Begleitung/Beratungstätigkeit zum Thema Kompetenzmessung im ESF-Projekt „Bildungsprozessmanagement für Mitarbeiter/innen mit Leitungsverantwortung in einer Behinderteneinrichtung“
  September 2010 bis Juli 2011
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Lehren, Lernen, Beraten";
  Schlagworte: Bedarfserschließung, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Modellprojekt - Therapie plus schulische und berufliche Qualifizierung für Drogenabhängige
  Juni 2010 bis August 2012
  Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung - Technische Universität Chemnitz;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Zwischen Routine und Todesangst. Eine e-Learning gestützte Aus- und Fortbildungseinheit für Ärzte über die biographische Verarbeitung von Brustkrebs
  Dezember 2009 bis März 2011
  Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung - Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Medienumgang und Mediengestaltung, Regionale Kooperation

• E.DI-regional - Teilerhebung zum Teilprojekt "Akzeptanzstudie in Hinblick auf eine erwachsenengrechte Diagnostik"
  September 2009 bis August 2010
  Professur Erwachsenenbildung und Weiterbildung - Technische Universität Chemnitz;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Die protektive Funktion von Bildung für gesundes Altern (Teilprojekt des Marsilius-Kolleg Projekts „Perspectives of Ageing“)
  Juni 2009 bis Mai 2012
  Institut für Bildungswissenschaft, Arbeitseinheit Weiterbildung und Beratung, Professur für Weiterbildung und Beratung - Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg;
  Schlagworte: Kompetenzentwicklung, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Lebenslanges Lernen im Kontext lebensbedrohlicher Erkrankungen. Die Anwendung der biographieanalytischen Perspektive auf Herzinfarkt- und Brustkrebspatienten
  Mai 2009 bis April 2012
  Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung - Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• WAB
  Weiterbildungsbeteiligung und Altersbilder der Babyboomer (‚WAB’). Zur Bedeutung von Alters-, Alterns- und Altenbildern als Regulative der Weiterbildungsbeteiligung
  April 2009 bis März 2012
  Institut für Pädagogische Praxis und Erziehungswissenschaftliche Forschung, Professur für Erwachsenenbildung / Weiterbildung - Universität der Bundeswehr München;
  Schlagworte: Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Wissensstrukturen und Wissensverteilung, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• Outreach Strategies
  Erstellung eines Bestandsverzeichnisses über Outreach-Strategien, um Beschäftigten eine Beförderung zu ermöglichen (d. h. eine Qualifikation, die mindestens 1 Stufe über ihrem derzeitigen Qualifikationsniveau steht, zu erreichen)
  Januar 2009 bis Oktober 2009
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Lehren, Lernen, Beraten";
  Schlagworte: Information und Support, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Politikformen und Politikberatung, Zugang und Recht auf Weiterbildung

• NRW-Eva
  Evaluation der Wirksamkeit der WbG-Weiterbildungsmittel
  Januar 2009 bis Dezember 2010
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "System und Politik";
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Leistung und Dienstleistung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Markt und öffentliche Verantwortung, Themen und Programme der Erwachsenenbildung

• "Akzeptanzstudie im Hinblick auf eine erwachsenengerechte Diagnostik" aus dem Verbundvorhaben "Verbleibsstudie zur biographischen Entwicklung ehemaliger Teilnehmer/innen an Alphabetisierungskursen."
  August 2008 bis Dezember 2011
  Sektion 3: Berufliche Bildung und Lebenslanges Lernen, Lehrstuhl Erwachsenenbildung - Universität Hamburg;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Übergänge
  Übergänge zwischen Studium und Beruf
  Juli 2008 bis Dezember 2009
  Pädagogisches Institut, AG Erwachsenenbildung/Weiterbildung - Johannes Gutenberg-Universität Mainz;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Die lernende Organisation? Das Verhältnis von Personalentwicklung und Qualitätsmanagement aus erziehungswissenschaftlicher Sicht.
  Juli 2008 bis Mai 2014
  Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung - Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation

• Bildungszeit - Wachstumsbranche Zeitarbeit: Handlungsfelder, Kompetenzentwicklung, Bildungsprofile
  April 2008 bis März 2011
  Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Fachgebiet Wirtschaftspädagogik/Berufliche Aus- und Weiterbildung - Universität Duisburg-Essen, Standort Essen;
  Schlagworte: Bedarfserschließung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Wissensstrukturen und Wissensverteilung

• Referenzmodell für Lernzentren
  Referenzmodell für Lernzentren - Erstellung von Handreichungen für die Entwicklung von Lernzentren - Kooperationsprojekt mit der Hochschule der Medien Stuttgart, im Auftrag des Deutschen Forschungszentrums für künstliche Intelligenz GmbH
  März 2008 bis September 2008
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programmbereich „Lehre und Lernen“;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• WoLLNET
  Workplace Basic Skills Impact Evaluation Toolkit
  Dezember 2007 bis Januar 2010
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "Lehren, Lernen, Beraten";
  Schlagworte: Bildungsmanagement, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation

• CVTS3 Eva
  Evaluation and interpretation of the third European Continuing Vocational Training Survey (CVTS3 Eva)
  September 2007 bis August 2009
  Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB);
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation, Markt und öffentliche Verantwortung, Zum Verhältnis von Erstausbildung und Weiterbildung

• WeLL
  Berufliche Weiterbildung als Bestandteil lebenslangen Lernens - Theoretische und empirische Analysen
  Januar 2007 bis Dezember 2009
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm "System und Politik";
  Schlagworte: Bedarfserschließung, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Finanzierungssicherung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Zugang und Recht auf Weiterbildung

• Performance Management
  Januar 2007 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Erziehungswissenschaft - Universität Koblenz-Landau, Campus Landau;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Beratung in der Weiterbildung – eine qualitative Studie zu Qualität und Effektivität von an Hochschulen angebundenen Beratungsausbildungen
  November 2006
  Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung II - Sozialpädagogik/Erwachsenenbildung, Professur für Erwachsenenbildung/Außerschulische Jugendbildung - Westfälische Wilhelms-Universität Münster;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Potenzial-Entwicklungs-Programm
  Januar 2006 bis Dezember 2010
  Institut für Erziehungswissenschaft - Universität Koblenz-Landau, Campus Landau;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Ratsexpertise
  Welche Betriebe in Deutschland sind weiterbildungsaktiv? Nutzung des CVTS-Datensatzes zur Analyse der betrieblichen Weiterbildung
  Dezember 2005 bis Dezember 2006
  Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB);
  Schlagworte: Bildungsmanagement, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Markt und öffentliche Verantwortung

• INT-PEM - Internationales Performance Measurement im Rahmen der Internationalisierung von KMU-Logistikunternehmen
  Oktober 2005 bis Dezember 2008
  Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Fachgebiet Wirtschaftspädagogik/Berufliche Aus- und Weiterbildung - Universität Duisburg-Essen, Standort Essen;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Reflexion und Organisationsberatung - Professionalisierung aus organisationspädagogischer Perspektive
  Juli 2005 bis August 2008
  Professur für allgemeine Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Berufs- und Betriebspädagogik - Helmut-Schmidt-Universität. Universität der Bundeswehr Hamburg;
  Schlagworte: Kompetenzentwicklung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation, Organisation und Management, Zum Verhältnis von Erwachsenenbildung und Gesellschaft

• Lernprozesse und Lernwirkungen in der universitären Lehre
  Juni 2005 bis Dezember 2010
  Fachbereich Sozialwissenschaften - Technische Universität Kaiserslautern;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• AbWF-Studie
  Nutzenaspekte kompetenzförderlicher Lernkonzepte
  Januar 2005 bis Oktober 2006
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE);
  Schlagworte: Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation

• DIALOG
  Förderung der Lernkompetenz durch Lerncoaching für Beschäftigte in kleinen und mittleren Unternehmen
  November 2004 bis Dezember 2006
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE);
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• CVTS3M
  Development of a methodology for a long term strategy on the Continuing Vocational Training Survey (CVTS) - CVTS3M
  Oktober 2004 bis Dezember 2005
  Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB);
  Schlagworte: Bildungsmanagement, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Markt und öffentliche Verantwortung, Zum Verhältnis von Erstausbildung und Weiterbildung

• CVTS2 revisited
  Länderspezifische Analyse beruflicher Weiterbildung auf der Grundlage von CVTS 2 und Modellierung der Strukturen der Weiterbildung (CVTS 2 überarbeitet)
  Oktober 2004 bis September 2007
  Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB);
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernende Organisation, Markt und öffentliche Verantwortung

• Lernen im Prozess der Arbeit in einer produktionsintensiven Organisation – Die Gestaltung der Übergänge zwischen formellem und informellem Lernen
  Februar 2003 bis August 2007
  Institut für Erwachsenen-, Sozial- und Wirtschaftspädagogik - Universität Leipzig;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• Neue Lernzeiten und flexible Arbeitszeitmodelle Lernzeiten als Perspektive zur Realisierung des Lebenslangen Lernens in der Kooperation zwischen Betrieben und externen Weiterbildungseinrichtungen
  Januar 2003 bis April 2005
  Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Fachgebiet Wirtschaftspädagogik/Berufliche Aus- und Weiterbildung - Universität Duisburg-Essen, Standort Essen;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Neue Lernzeiten und flexible Arbeitszeitmodelle Lernzeiten als Perspektive zur Realisierung des Lebenslangen Lernens in der Kooperation zwischen Betrieben und externen Weiterbildungseinrichtungen
  Januar 2003 bis März 2005
  Institut für Berufs- und Weiterbildung (IBW), Fachgebiet Wirtschaftspädagogik/Berufliche Aus- und Weiterbildung - Universität Duisburg-Essen, Standort Essen;
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation, Lernende Organisation

• Great Place to Work
  Januar 2003 bis Januar 2005
  Institut für Erziehungswissenschaft - Universität Koblenz-Landau, Campus Landau;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Krebserkrankung im lebensgeschichtlichen Kontext. Eine erziehungswissenschaftliche Studie über biographische Lernstrategien und Bildungsgestalten von Frauen mit Brustkrebs
  Juni 2002 bis Dezember 2005
  Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung - Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt;
  Schlagworte: Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Fachliche Fortbildung im Versicherungsbetrieb - Evaluation
  Mai 2002 bis August 2005
  Institut für Erwachsenen-, Sozial- und Wirtschaftspädagogik - Universität Leipzig;
  Schlagworte: Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• Im Spannungsfeld von Individuen und Systemen – Möglichkeiten erwachsenenpädagogischen Lernens in der Teamberatung
  Januar 2002 - Ende offen/fortlaufend
  Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung II - Sozialpädagogik/Erwachsenenbildung, Professur für Erwachsenenbildung/Außerschulische Jugendbildung - Westfälische Wilhelms-Universität Münster;
  Schlagworte: Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Maximum Training Management
  Januar 2002 bis Dezember 2010
  Institut für Erziehungswissenschaft - Universität Koblenz-Landau, Campus Landau;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Developing your Managers into Leaders
  Januar 2002 bis Dezember 2006
  Institut für Erziehungswissenschaft - Universität Koblenz-Landau, Campus Landau;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• MAGNUM
  Multimediaschulung für Agendagruppen im Naturschutzumfeld
  November 2001 bis Juli 2002
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE);
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in virtuellen Umwelten und in leiblichen Gebundenheiten, Medienumgang und Mediengestaltung, Wissensstrukturen und Wissensverteilung

• Selbst und unterstützt – Erwachsenenlernen im Spannnungsfeld von Eigeninitiative und institutionellem Angebot
  Juli 2001 bis Dezember 2003
  Institut für Erwachsenen-, Sozial- und Wirtschaftspädagogik - Universität Leipzig;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• NIL/QINEB – Begleitforschung zum Professionalisierungsprozess in Selbstgesteuertes Lernen
  Januar 2000 bis Dezember 2005
  Institut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Weiterbildung, Professur für Weiterbildung - Justus-Liebig-Universität Gießen;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lehrtätigkeiten, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Interkulturelles Coaching
  Januar 2000 bis Dezember 2002
  Institut für Erziehungswissenschaft - Universität Koblenz-Landau, Campus Landau;
  Schlagworte: Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• DIAL
  Distanzen überbrücken durch Dialog - Entwicklung gemeinsamer Perspektiven in der Alphabetisierung und Elementarbildung von Ost und West
  Januar 1995 bis September 1997
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE);
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Bedarfserschließung, Bildungsplanung und Bildungsberatung, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• ALEB
  Entwicklung und Erprobung von Alphabetisierungs- und Elementarbildungsangeboten in den neuen Bundesländern
  Oktober 1992 bis Dezember 1994
  Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE);
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Aus- und Fortbildung, Bedarfserschließung, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• EG-Aktionsforschung im Bereich der Prävention und Bekämpfung des Analphabetismus. Teil 1: Effekte des Verlernens des Lesen und Schreiben bei Erwachsenen
  Januar 1989 bis Dezember 1989
  Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes;
  Schlagworte: Aus- und Fortbildung, Lehrtätigkeiten, Lernen in individuellen Entwicklungen und Lebenslaufstrategien, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Vermittlung elementarer Qualifikationen
  Januar 1986 bis Dezember 1988
  Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Aus- und Fortbildung, Bedarfserschließung, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten, Lernen in unterschiedlichen Situationen der Interaktion und Transformation

• Entwicklung und Unterstützung von Maßnahmen zur muttersprachlichen Alphabetisierung an Volkshochschulen
  Oktober 1982 bis Dezember 1985
  Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes;
  Schlagworte: Angebote und Anbieter, Aus- und Fortbildung, Bedarfserschließung, Lernen in Kontexten sozialer Milieus und gesellschaftlicher Problemlagen, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten

• Erwachsenenbildung und Architektur im Dialog - Ein Beitrag zur dialogorientierten Konzeption von Räumen in der Erwachsenenbildung
  bis Dezember 2006
  Institut für Erwachsenen-, Sozial- und Wirtschaftspädagogik - Universität Leipzig;
  Schlagworte: Lehrtätigkeiten, Lernen in organisationalen und institutionalisierten Kontexten