Prof. Dr. Josef Schrader

Monografien

Autor:innengruppe  Bildungsberichterstattung, Maaz, K., Brugger, P., Artelt, C., Buchholz, S., Kühne, S., Leerhoff, H., Rauschenbach, T., Schrader, J. & Seeber, S. (2022). Bildung in Deutschland 2022: ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zum Bildungspersonal. wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001820hw

Autor:innengruppe  Bildungsberichterstattung, Maaz, K., Artelt, Brugger, P., C., Buchholz, S., Kühne, S., Leerhoff, H., Rauschenbach, T., Schrader, J. & Seeber, S. (2022). Bildung in Deutschland 2022 - kompakt. wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6004799aw

Martin, A., Schömann, K. & Schrader, J. (2021). Deutscher Weiterbildungsatlas 2019 (DIE Survey). wbv. https://doi.org/10.3278/85/0021w 

Autorengruppe Bildungsberichterstattung, Maaz, K., Artelt, C., Brugger, P., Buchholz, S., Schrader, J. et al. (2020). Bildung in Deutschland 2020: Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung in einer digitalisierten Welt. wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6001820gw

Autorengruppe Bildungsberichterstattung, Maaz, K., Artelt, C., Brugger, P., Buchholz, S., Kühne, S., Leerhoff, H., Rauschenbach, T., Rockmann, U., Roßbach, H.-G., Schrader, J. & Seeber, S. (2020). Bildung in Deutschland 2020 - kompakt: Zentrale Befunde des Bildungsberichts. wbv Publikation. https://www.wbv.de/download/shop/download/0/_/0/0/listview/file/-direct%406004799w/area/shop.html?cHash=5446874da53b3336149fac22473c69e4

Martin, A. & Schrader, J. (2018). Methodenbericht zum deutschen Weiterbildungsatlas 3: Weiterbildungsbeteiligung und Weiterbildungsangebote in Kreisen und kreisfreien Städten. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/39562

Schrader, J. (2018). Lehren und Lernen in der Erwachsenen- und Weiterbildung (2. Aufl.). wbv Publikation.

Martin, A. & Schrader, J. (2016). Deutscher Weiterbildungsatlas – Kreise und kreisfreie Städte: Ergebnisbericht (Stand Informationen: Juli 2016). http://www.die-bonn.de/id/31876

Digel, S., Goeze, A. & Schrader, J. (2012). Aus Videofällen lernen. Einführung in die Praxis für Lehrkräfte, Trainer und Berater. W. Bertelsmann.

Schrader, J. (2011). Struktur und Wandel der Weiterbildung. wbv. http://www.die-bonn.de/id/9257

Schrader, J. (2008). Lerntypen bei Erwachsenen: Empirische Analysen zum Lernen und Lehren in der beruflichen Weiterbildung (2. Aufl.). Klinkhardt.

Hartz, S., Goeze, A. & Schrader, J. (2007). Empirische Befunde zur Implementierung von LQW 2 in das System der Weiterbildung: Abschlussbericht der Universität Tübingen. http://www.die-bonn.de/id/4050

Schrader, J. (2003). Auf dem Weg in die Wissensgesellschaft: Entwicklungen und Optionen für Weiterbildungseinrichtungen.

Schrader, J. (2000). Systembildung in der Weiterbildung unter den Bedingungen halbierter Professionalisierung: Weiterbildungsprogramme und Weiterbildungsinstitutionen im Wandel. Habilitationsschrift, Universität Bremen.

Schrader, J. (1992). Lerntypen bei Erwachsenen: Empirische Analysen zum Lernen und Lehren in der beruflichen Weiterbildung. Deutscher Studien Verlag.

Ahlheim, K., Heger, B., Schrader, J., Walter, E. & Wolf, W. (1989). Weiterbildungsmotivation und Entscheidungsprozeß bei weiterbildungsbereiten Mitarbeitern: Projektbericht Marburg.

Schrader, J. (1986). Teilnahmeverhalten und Teilnehmerschwund in Volkshochschulkursen. Frankfurt a. M.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes.

 

Einzelbeiträge in Sammelwerken

Bar-Kochva, I., Schröter, H. & Schrader, J. (im Druck). Sprachliche Bildung im Erwachsenenalter. In M. Becker-Mrotzek, I. Gogolin, H.-J. Roth & P. Stanat (Hrsg.), Grundlagen sprachlicher Bildung in der mehrsprachigen Gesellschaft: Konzepte und Erkenntnisse. Waxmann.

Schrader, J. & Schlutz, E. (2023). Bildung – Allgemeinbildung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 55–58). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-034

Schrader, J. (2023). Forschungsmethoden. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 166–169). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-108

Schrader, J. (2022). Vorwort: Hans Tietgens – Wissenschaftler und Impulsgeber der Erwachsenenbildung. In J. Schrader (Hrsg.), Wissenschaft für die Praxis. Hans Tietgens und die Erwachsenenbildung in Deutschland (S. 7–15). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763972845 

Schrader, J. (2022). Volkshochschule. In Görres-Gesellschaft (Hrsg.), Staatslexikon. Volk – Zweites Vatikanisches Konzil. Abkürzungen. Register (8. Aufl., S. 37–41). Herder.

Schrader, J., Tunger, D. & Bongartz, E. C. (2022). Werk und Wahrnehmung von Hans Tietgens in der Erwachsenenbildungswissenschaft: Befunde bibliometrischer Analysen. In J. Schrader (Hrsg.), Wissenschaft für die Praxis. Hans Tietgens und die Erwachsenenbildung in Deutschland (S. 19–55). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763972845 

Bowien-Jansen, B., Tröster, M. & Schrader, J. (2021). Lehrende in der arbeitsorientierten Grundbildung – Aufgaben, Anforderungen, Materialien. In A. Frey & B. Menke (Hrsg.), Basiskompetenz am Arbeitsplatz stärken. Erfahrungen mit arbeitsorientierter Grundbildung (S. 227–243). wbv Media. https://doi.org/10.3278/6004757w

Martin, A. & Schrader, J. (2021). Das Personal in der Weiterbildung. In S. Widany, E. Reichart, J. Christ & N. Echarti (Hrsg.), Trends der Weiterbildung. DIE-Trendanalyse 2021 (S. 179–208). Bertelsmann. https://www.die-bonn.de/id/41438

Schrader, J., Ioannidou, A. & Blossfeld, H.-P. (2020). Editorial: Wirkungen der Erwachsenen- und Weiterbildung: Zugänge und Befunde der empirischen Bildungsforschung. In J. Schrader, A. Ioannidou & H.-P. Blossfeld (Hrsg.), Edition ZfE: Bd. 7. Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung – Monetary and non-monetary effects of adult education and training (S. V–XXIII). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25513-8

Kuper, H. & Schrader, J. (2019). Wirkungen der Weiterbildung und der Steuerung von Weiterbildung. In O. Köller, M. Hasselhorn, F. W. Hesse, K. Maaz, J. Schrader, H. Solga, C. K. Spieß & K. Zimmer (Hrsg.), Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale (S. 757–774). UTB.

Schrader, J. (2019). Geburtsstunde der Falkensteiner Seminare. In J. Schrader & E. D. Rossmann (Hrsg.), 100 Jahre VHS: Geschichten ihres Alltags (S. 112–113). Julius Klinkhardt.

Schrader, J. (2019). Institutionelle Rahmenbedingungen, Anbieter, Angebote und Lehr-Lernprozesse der Erwachsenen- und Weiterbildung. In O. Köller, M. Hasselhorn, F. W. Hesse, K. Maaz, J. Schrader, H. Solga, C. K. Spieß & K. Zimmer (Hrsg.), Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale (S. 701–730). Verlag Julius Klinkhardt.

Schrader, J. (2019). Volksbildung als Grundrecht und Volkshochschulen im Verfassungsrang. In J. Schrader & E. D. Rossmann (Hrsg.), 100 Jahre VHS: Geschichten ihres Alltags (S. 24–25). Verlag ulius Klinkhardt.

Schrader, J. (Hrsg.) (2019). Einführung zu VI: Erwachsenen- und Weiterbildung, Bildung im höheren und hohen Alter. In O. Köller, M. Hasselhorn, F. W. Hesse, K. Maaz, J. Schrader, H. Solga, C. K. Spieß & K. Zimmer (Hrsg.), Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale (S. 699–700). Verlag Julius Klinkhardt.

Schrader, J., Anders, Y., Richter, D. (2019). Fortbildung des pädagogischen Personals in der frühen Bildung, der Schule und der Erwachsenen- und Weiterbildung. In O. Köller, M. Hasselhorn, F. W. Hesse, K. Maaz, J. Schrader, H. Solga, C. K. Spieß & K. Zimmer (Hrsg.), Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale (S. 775–808). Verlag Julius Klinkhardt.

Schrader, J. & Rossmann, E. D. (2019). Erzählungen zur Geschichte der Volkshochschule. In J. Schrader & E. D. Rossmann (Hrsg.), 100 Jahre VHS: Geschichten ihres Alltags (S. 10–21). Julius Klinkhardt.

Herbrechter, D. & Schrader, J. (2018). Organisationstheoretische Ansätze in der Erwachsenenbildung. In R. Tippelt & A. von Hippel (Hrsg.), Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung (6. Aufl., Bd. 1, S. 295–318). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19979-5_15

Schrader, J. & Loreit, F. (2018). Professionalisierung bei Lehrkräften der Erwachsenen- und Weiterbildung: individuelle und kollektive Perspektiven. In R. Dobischat, A. Elias & A. Rosendahl (Hrsg.), Das Personal in der Weiterbildung: im Spannungsfeld von Professionsanspruch und Beschäftigungsrealität (S. 283–308). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17076-9_13

Gensicke, M. & Schrader, J. (2017). Digitale Bildungsaktivitäten Erwachsener. In F. Bilger, F. Behringer, H. Kuper und J. Schrader (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016: Ergebnisse des Adult Education Survey (AES) (S. 241–251). wbv Media. https://dx.doi.org/10.3278/85/0016w

Kuper, H., Behringer, F. Bilger, F. & Schrader, J. (2017). Resümee der Herausgebenden. In F. Bilger, F. Behringer, H. Kuper & J. Schrader (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016: Ergebnisse des Adult Education Survey (AES) (S. 276–278). wbv Media. https://dx.doi.org/10.3278/85/0016w

Kuper, H., Christ, J. & Schrader, J. (2017). Formale Bildungsaktivitäten Erwachsener. In F. Bilger, F. Behringer, H. Kuper & J. Schrader (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016: Ergebnisse des Adult Education Survey (AES) (S. 153–161). wbv Media. https://dx.doi.org/10.3278/85/0016w

Kuper, H., Christ, J. & Schrader, J. (2017). Individuelle berufsbezogene Weiterbildung. In F. Bilger, F. Behringer, H. Kuper & J. Schrader (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016: Ergebnisse des Adult Education Survey (AES) (S. 74–82). wbv Media. https://dx.doi.org/10.3278/85/0016w

Kuper, H., Christ, J. & Schrader, J. (2017). Multivariate Analysen zu den Bedingungen der Beteiligung an non-formaler Weiterbildung. In F. Bilger, F. Behringer, H. Kuper & J. Schrader (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016: Ergebnisse des Adult Education Survey (AES) (S. 91–102). wbv Media. https://dx.doi.org/10.3278/85/0016w

Niethammer, C., Schöb, S. & Schrader, J. (2017). Curriculumentwicklung im Dialog als professionelle Herausforderung: Eine nutzeninspirierte Untersuchung personaler und organisationaler Erfordernisse. In R. Kordts-Freudinger, D. Al-Kabbani & N. Schaper, (Hrsg.), Hochschuldidaktik im Dialog. Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2015 (S. 213–232). W. Bertelsmann.

Schrader, J., Kuper, H., Reichart, E. & Hetfleisch, P. (2017). Qualität der Weiterbildungsaktivitäten aus Sicht der erwachsenen Teilnehmenden. In F. Bilger, F. Behringer, H. Kuper & J. Schrader (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016: Ergebnisse des Adult Education Survey (AES) (S. 234–240). wbv Media. https://dx.doi.org/10.3278/85/0016w

Schrader, J., Strauß, A. & Reichart, E. (2017). Organisationen der non-formalen Weiterbildung. In F. Bilger, F. Behringer, H. Kuper & J. Schrader (Hrsg.), Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2016: Ergebnisse des Adult Education Survey (AES) (S. 134–149). wbv Media. https://dx.doi.org/10.3278/85/0016w

Voss, T., Goeze, A., Marx, C., Hoehne, V., Klotz, V. K. & Schrader, J. (2017). Using digital media to assess and promote school and adult education teacher competence. In J. Buder & F. W. Hesse (Hrsg.), Informational Environments (S. 125–148). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-64274-1_6 

Schrader, J. (2016). Vorbemerkungen. In E. Gruber & W. Lenz (Hrsg.), Erwachsenen- und Weiterbildung in Österreich. (3. vollständig überarbeitete Aufl., S. 7-8). W. Bertelsmann.

Schrader, J. (2016). Vorbemerkungen. In E. Nuissl (Hrsg.), Keine lange Weile. Texte zur Erwachsenenbildung aus fünf Jahrzehnten. (S. 9-10). W. Bertelsmann. https://doi.org/10.3278/6004553w

Schmid, J., Amos, K., Schrader, J. & Thiel, A. (2016). Welten der Bildung – Vielfalt der Forschungsperspektiven. In J. Schmid, K. Amos, J. Schrader & A. Thiel (Hrsg.), Internationalisierte Welten der Bildung. Bildung und Bildungspolitik im globalen Vergleich (S. 7–12). Nomos. https://doi.org/10.15496/publikation-11248

Tröster, M. & Schrader, J. (2016). Alphabetisierung, Grundbildung, Literalität: Begriffe, Konzepte, Perspektiven. In C. Löffler & J. Korfkamp (Hrsg.), Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener (S. 42–58). UTB. https://doi.org/10.36198/9783838586830

Amos, K., Schmid, J., Schrader, J. & Thiel, A. (2015). Governance im Bildungsbereich – Erträge, Desiderate und Potenziale der Forschung. In J. Schrader, J. Schmid, K. Amos & A. Thiel (Hrsg.), Governance von Bildung im Wandel: interdisziplinäre Zugänge (S. 3–21). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07270-4_1

Amos, K., Schmid, J., Schrader, J. & Thiel, A. (2015). Vorwort: Governance von Bildung im Wandel. Interdisziplinäre Zugänge zu einem entwickelten Forschungsfeld. In J. Schrader, J. Schmid, K. Amos & A. Thiel (Hrsg.), Governance von Bildung im Wandel: interdisziplinäre Zugänge (S. V–VII). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07270-4 

Martin, A., Schömann, K., Schrader, J. & Kuper, H. (2015). Ausgewählte Ergebnisse: Die Wiederentdeckung der Bedeutung der Region. In A. Martin, K. Schömann, J. Schrader & H. Kuper (Hrsg.), Deutscher Weiterbildungsatlas (S. 26–130). W. Bertelsmann. https://www.die-bonn.de/doks/2015-weiterbildungsangebot-01.pdf#page=26

Martin, A., Schömann, K., Schrader, J. & Kuper, H. (2015). Der Weiterbildungsatlas. In A. Martin, K. Schömann, J. Schrader & H. Kuper (Hrsg.), Deutscher Weiterbildungsatlas (S. 11–25). W. Bertelsmann. https://www.die-bonn.de/doks/2015-weiterbildungsangebot-01.pdf#page=11

Martin, A., Schömann, K., Schrader, J. & Kuper, H. (2015). Methodik Weiterbildungsatlas. In A. Martin, K. Schömann, J. Schrader & H. Kuper (Hrsg.), Deutscher Weiterbildungsatlas (S. 232–251). W. Bertelsmann. https://www.die-bonn.de/doks/2015-weiterbildungsangebot-01.pdf#page=232

Martin, A., Schömann, K., Schrader, J. & Kuper, H. (2015). Transferempfehlungen. In A. Martin, K. Schömann, J. Schrader & H. Kuper (Hrsg.), Deutscher Weiterbildungsatlas (S. 131–135). W. Bertelsmann. https://www.die-bonn.de/doks/2015-weiterbildungsangebot-01.pdf#page=131

Schöb, S. & Schrader, J. (2015). Kollegiale Beratung – Reflexion pädagogischen Handelns auf der Basis von Videofallarbeit. In N. Justen & B. Mölders (Hrsg.), Professionalisierung und Erwachsenenbildung: Selbstverständnis – Entwicklungslinien – Herausforderungen (S. 137–150). B. Budrich. https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0c26.12 

Fleige, M., Gieseke, W. & Robak, S. (2015). Kulturelle Erwachsenenbildung: Strukturen – Partizipationsformen – Domänen. Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung. wbv. https://doi.org/10.3278/14/1125w

Schrader, J. & Dollhausen, K. (2015). Weiterbildungsorganisationen. In J. Dinkelaker & A. v. Hippel (Hrsg.), Erwachsenenbildung in Grundbegriffen (S. 174–182). Kohlhammer.

Digel, S. & Schrader, J. (2014). Aus Fällen lernen – Ein Konzept zur Entwicklung von Lehr- und Beratungskompetenz. In A. Schlüter (Hrsg.), Beratungsfälle – Fallanalysen für Beratung in der Erwachsenenbildung (S. 202-213). B. Budrich.

Marx, C., Goeze, A. & Schrader, J. (2014). Adult education teachers’ pedagogical-psychological knowledge: Potential elements and test development. In S. Lattke & W. Jütte (Hrsg.), Professionalisation of Adult Educators: International and Comparative Perspectives (S. 165-182). P. Lang.

Schrader, J. (2014). Steuerung in der Weiterbildung unter dem Anspruch der Evidenzbasierung – Modelle und Trends seit der Bildungsreform. In Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (Hrsg.), Trends der Weiterbildung: DIE-Trendanalyse 2014 (S. 181–202). wbv. https://www.die-bonn.de/doks/2013-weiterbildung-07.pdf#page=181

Schrader, J. (2014). Strategies of modernization and their effects on configurations of adult education – Theoretical assumptions and empirical findings. In B. Käpplinger & S. Robak (Hrsg.), Changing Configurations in Adult Education in Transitional Times: International Perspectives in Different Countries (S. 57-73). Frankfurt a. M.: P. Lang. https://doi.org/10.15496/publikation-14694 

Amos, K., Schmid, J., Schrader, J. & Thiel, A. (2013). Vorwort: Kultur – Ökonomie – Globalisierung. Eine Einführung von Rekalibrierungsprozessen in der Bildungspolitik. In K. Amos, J. Schmid, J. Schrader & A. Thiel (Hrsg.), Kultur – Ökonomie – Globalisierung: Eine Erkundung von Rekalibrierungsprozessen in der Bildungspolitik (S. 7-10). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845244983-7 

Amos, K., Schmid, J., Schrader, J. & Thiel, A. (2013). Einleitung: Kultur – Ökonomie – Globalisierung. Eine Einführung von Rekalibrierungsprozessen in der Bildungspolitik. In K. Amos, J. Schmid, J. Schrader & A. Thiel (Hrsg.), Kultur – Ökonomie – Globalisierung: Eine Erkundung von Rekalibrierungsprozessen in der Bildungspolitik (S. 11-25). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845244983-11 

Schrader, J. (2013). Förderung der Kompetenzen von Lehrkräften, Trainern und Beratern durch die Arbeit mit Videofällen: Grundlagen und Strategien eines längerfristig angelegten Forschungs- und Entwicklungsprogramms. In S. Digel & J. Schrader (Hrsg.), Diagnostizieren und Handeln von Lehrkräften: Lernen aus Videofällen in Hochschule und Erwachsenenbildung (S. 7-23). W. Bertelsmann. https://doi.org/10.3278/6004363w007

Schrader, J. (2013). Vorwort. In K. Amos, J. Schmid, J. Schrader & A. Thiel (Hrsg.), Europäischer Bildungsraum: Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik und Bildungspraxis (S. 7-15). Nomos.

Schrader, J. (2013). Wie Bildungsforschung nützlich werden kann. In D. Kimmel (Hrsg.), Wissen für die Gesellschaft. Wissenstransfer als Schlüsselherausforderung für Forschungsinstitutionen und Forschungsmuseen (S. 40-45). Verlag des Römisch-Germanischen Zentralmuseums.

Schrader, J., Amos, K., Schmid, J. & Thiel, A. (2013). International-vergleichende Forschung zu Bildung und Bildungspolitik im Wohlfahrtsstaat. In K. Amos, J. Schmid, J. Schrader & A. Thiel (Hrsg.), Europäischer Bildungsraum Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik und Bildungspraxis. (S. 7-17). Nomos.

Schrader, J. & Digel, S. (2013). Lernen aus Videofällen – Darstellung eines Fortbildungskonzepts zur Professionalisierung des Kursleiterhandelns. In N. Vogel & M. Krämer (Hrsg.), Perspektiven katholischer Erwachsenenbildung im gesellschaftlichen Kontext (S. 63-74). W. Bertelsmann. https://doi.org/10.3278/6004356w

Schrader, J. & Digel, S. (2013). Videofälle für die Kompetenzentwicklung von Lehrkräften, Trainern und Beratern: Ein Blick zurück nach vorn. In S. Digel & J. Schrader (Hrsg.), Diagnostizieren und Handeln von Lehrkräften: Lernen aus Videofällen in Hochschule und Erwachsenenbildung (S. 227-230). W. Bertelsmann. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-101285

Schrader, J. (2013). Förderung der Kompetenzen von Lehrkräften, Trainern und Beratern durch die Arbeit mit Videofällen: Grundlagen und Strategien eines längerfristig angelegten Forschungs- und Entwicklungsprogramms  In S. Digel & J. Schrader (Hrsg.), Diagnostizieren und Handeln von Lehrkräften: Lernen aus Videofällen in Hochschule und Erwachsenenbildung (S. 7-25). W. Bertelsmann. URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-101285

Schrader, J., Klenk, J. & Schmid, J. (2013). Stichwort: Educational Governance. In Springer Gabler Verlag (Hrsg.), Gabler Wirtschaftslexikon, Band 2, C–F, 821.

Schrader, J. (2012). Institutionen der Erwachsenen- und Weiterbildung. In K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg.), Lexikon der Erziehungswissenschaft (Band 2, S. 88-89). Klinkhardt.

Schrader, J. (2012). Programme – Programmplanung. In K.-P. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg.), Lexikon der Erziehungswissenschaft (Band 3, S. 35-36). Klinkhardt.

Amos, K., Schmid, J., Schrader, J., & Thiel, A. (2011). Vorwort: Kultur – Ökonomie – Globalisierung: Eine Einführung von Rekalibrierungsprozessen in der Bildungspolitik. In K. Amos, J. Schmid, J. Schrader & A. Thiel (Hrsg.), Kultur – Ökonomie – Globalisierung: Eine Erkundung von Rekalibrierungsprozessen in der Bildungspolitik (S. 7-10). Nomos. http://dx.doi.org/10.5771/9783845244983-7

Amos, K., Schmid, J., Schrader, J. & Thiel, A. (2011). Einleitung – International-vergleichende Forschung zu Bildung und Bildungspolitik im Wohlfahrtsstaat: Grundlagen und Perspektiven. In J. Schmid, K. Amos, J. Schrader & A. Thiel (Hrsg.), Welten der Bildung? Vergleichende Analysen von Bildungspolitik und Bildungssystem (S. 11-27). Nomos. http://dx.doi.org/10.5771/9783845234076-11

Schrader, J., & Ioannidou, A. (2011). Ziele, Inhalte und Strukturen der Erwachsenenbildung im Spiegel von Programmanalysen. In T. Fuhr, P. Gonon, & C. Hof (Hrsg.), Handbuch der Erziehungswissenschaft (4. Erwachsenenbildung – Weiterbildung, S. 259-269). Paderborn u.a.: Schöning. https://doi.org/10.30965/9783657764969_085 

Schrader, J. (2011). Professionalität für die Erwachsenenbildung: Hans Tietgens' Plädoyer als bleibende Herausforderung. In W. Gieseke & J. Ludwig (Hrsg.), Hans Tietgens. Ein Leben für die Erwachsenenbildung. Theoretiker und Gestalter in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts (Dokumentation des Kolloquiums am 23.10.2009 an der Humboldt-Universität zu Berlin, S. 299-303). https://doi.org/10.18452/2426

Schrader, J. (2011). Steuerung der Weiterbildung – Stand und Perspektiven der Forschung. In C. Hof, J. Ludwig & B. Schäffer (Hrsg.), Steuerung – Regulation – Gestaltung: Governance-Prozesse in der Erwachsenenbildung zwischen Struktur und Handlung. Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 23. bis 25. September 2010 an der TU Chemnitz (S. 17-34). Schneider Hohengehren.

Digel, S., Olleck, R., Hartz, S. & Schrader, J. (2010). Fallbasiertes Lernen mit Videos in der Fortbildung von Lehrkräften der Erwachsenenbildung. In C. Hof, J. Ludwig & B. Schäffer (Hrsg.), Professionalität zwischen Praxis, Politik und Disziplin: Dokumentation der Jahrestagung 2009 der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 203-219). Schneider Hohengehren.

Digel, S., Schrader, J. & Hartz, S. (2010). Akzeptanz und Wirkung mediengestützter Fallarbeit – Die Bedeutung von Vorwissen und Vorerfahrung von Lehrpersonen. In J. Schrader, R. Hohmann & S. Hartz (Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 233-262). W. Bertelsmann.

Goeze, A., Schrader, J., Hartz, S., Zottmann, J. & Fischer, F. (2010). Case-based learning with digital videos: Does it promote the professional development of teachers and trainers in adult education? In R. Egetenmeyer & E. Nuissl (Hrsg.), Teachers and Trainers in Adult Education and Lifelong Learning: European and Asian Perspectives (S. 187-198). W. Bertelsmann.

Goeze, A., Zottmann, J., Schrader, J. & Fischer, F. (2010). Instructional support for case-based learning with digital videos: Fostering pre-service teachers’ acquisition of the competency to diagnose pedagogical situations. In D. Gibson & B. Dodge (Hrsg.), Proceedings of the Society for Information Technology and Teacher Education (SITE) International Conference 2010, (S. 1098-1104). Chesapeake: AACE.

Goeze, A., Zottmann, J., Schrader, J., Fischer, F. & Hartz, S. (2010). Förderung und Erfassung der Kompetenz zur Diagnose von Lehr-Lernsituationen mit Hilfe von computerunterstützten Lernumgebungen. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. S. Jäger (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung: Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" /AEPF-KBBB im Frühjahr 2009 (S. 107-113). VEP.

Schrader, J. (2010). Fortbildung von Lehrenden der Erwachsenenbildung: Notwendig? Sinnvoll? Möglich? In J. Schrader, R. Hohmann & S. Hartz (Hrsg.), Mediengestützte Fallarbeit: Konzepte, Erfahrungen und Befunde zur Kompetenzentwicklung von Erwachsenenbildnern (S. 25-68). W. Bertelsmann.

Schrader, J. (2010). Lernstile. In R. Arnold, S. Nolda & E. Nuissl (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenenpädagogik (2. Aufl., S. 199-200). Klinkhardt.

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Schrader, J. (2001). Wachsende Verantwortung, fragiler Status: Zur Situation der Lehrkräfte in der Erwachsenenbildung. In T. Botzat, U. Heuer & K. Meisel (Hrsg.), Neue Lehr- und Lernkulturen in der Weiterbildung (S. 136-147). W. Bertelsmann.

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Peters, R. & Schrader, J. (1996). Bremer Weiterbildner auf dem Arbeitsmarkt. In K. Derichs-Kunstmann, P. Faulstich & R. Tippelt (Hrsg.), Qualifizierung des Personals in der Erwachsenenbildung. Dokumentation der Jahrestagung 1995 der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 59-69). Deutsches Institut für Erwachsenenbildung.

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Schrader, J. (1994). Empirische Analysen zum Lernen in der beruflichen Weiterbildung. In K. Derichs-Kunstmann, C. Schiersmann & R. Tippelt (Hrsg.), Perspektiven und Probleme der Erwachsenenbildung in den Neuen Bundesländern. Dokumentation der Jahrestagung 1993 der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (S. 197-206). Pädagogische Arbeitsstelle, Institut für Erwachsenenbildung.

 

Aufsätze in Zeitschriften und Sammelbänden mit Begutachtungssystem

Buddeberg, K., Mania, E., Schrader, J. & Tröster, M. (2023). Finanzielle Grundbildung gering literalisierter Erwachsener – exemplarische Analyse der Nutzung von Online-Banking. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 65–92. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38873-7_4

Marx, C., Goeze, A., Kelava, A. & Schrader, J. (2022). Teachers and trainers in adult education–Investigating the dimensionality of their knowledge about methods and concepts of teaching and learning. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 45(1), 107–132. https://doi.org/10.1007/s40955-022-00214-w

Mohajerzad, H., Krzeminski, L. & Schrader, J. (2022). Wenn Bildungsforschende an Praktiker*innen vermitteln: Praxisorientierte Zeitschriften als Kanal für Wissenschaftskommunikation. Bildungsforschung(2). https://bildungsforschung.org/ojs/index.php/bildungsforschung/article/view/888

Mohajerzad, H. & Schrader, J. (2022). Transfer from research to practice – A scoping review about transfer strategies in the field of research on digital media. Computers and Education Open, 3, Artikel 100111. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100111

Niethammer, C., Schöb, S. & Schrader, J. (2022). Zusammenarbeit im Studiengangentwicklungsprozess. Ergebnisse einer gemeinsamen Reflexion von Akteurinnen und Akteuren aus fach- und überfachlichen Bereichen. In N. Leben, K. Reinecke & U. Sonntag (Hrsg.), Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe. Akteur:innen und Fachkulturen in der lernenden Organisation (S. 129–140). wbv Media. https://doi.org/10.3278/6004857w129

Schrader, J. (2022). Editorial. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 45(1), 1–6. https://doi.org/10.1007/s40955-022-00213-x

Schrader, J. & Martin, A. (2021). Weiterbildungsanbieter in Deutschland: Befunde aus dem DIE-Weiterbildungskataster. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 44, 333–360. https://doi.org/10.1007/s40955-021-00198-z

Bar-Kochva, I., Vágvölgyi, R., Dresler, T., Nagengast, B., Schröter, H., Schrader, J. et al. (2021). Basic reading and reading-related language skills in adults with deficient reading comprehension who read a transperent orthography. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. https://doi.org/10.1007/s11145-021-10147-4

Rüter, F., Martin, A. & Schrader, J. (2020). Educational leave as a time resource for participation in adult learning and education (ALE). Frontiers in Psychology, 10, 2977. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02977

Rüber, I. E., Güleryüz, D. & Schrader, J. (2020). Weiterbildungsbeteiligung und die Dauer freiwilligen Engagements in Deutschland: Eine Pseudo-Panel Analyse / Further education and the duration of volunteering in germany – a pseudo-panel analysis. In J. Schrader, A. Ioannidou & H.-P. Blossfeld (Hrsg.), Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung – Monetary and non-monetary effects of adult education and training (S. 145–173). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25513-8_6

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Niethammer, C., Schöb, S. & Schrader, J. (2019). Kooperationsraum Studiengangentwicklung: das (unausgeschöpfte) Potential der Prozessbegleitung. Befunde einer Evaluationsstudie. In S. Gotzen, S. Heuchemer & T. van Treeck (Hrsg.), Hochschuldidaktik forscht zur Kultur des Ermöglichens (S. 59–73). Köln: TH Köln. https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/deliver/index/docId/809/file/FIHB_Band_3_Web.pdf#%5B%7B%22num%22%3A145%2C%22gen%22%3A0%7D%2C%7B%22name%22%3A%22Fit%22%7D%5D

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Schrader, J. (2001). Bindung, Vertrag, Vertrauen: Grundlagen der Zusammenarbeit in Weiterbildungseinrichtungen. Hessische Blätter für Volksbildung, 51(2), 142-154.

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Aufsätze in Zeitschriften ohne Begutachtungssystem

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Schrader, J. & Hasselhorn, M. (2020). Implementationsforschung im Bildungsbereich. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 23(1), 1–8. https://doi.org/10.1007/s11618-020-00929-x

Kholin, M., Gladkova, V., Weber, J., Jambor-Fahlen, S., Schröter, H. & Schrader, J. (2020). Digitale Tools in Alphabetisierungskursen als Brücke zwischen Standardisierung und Binnendifferenzierung am Beispiel von KANSAS. ALFA-Forum, 97, 28–33. https://www.researchgate.net/publication/341508341_Digitale_Tools_in_Alphabetisierungskursen_als_Brucke_zwischen_Standardisierung_und_Binnendifferenzierung_am_Beispiel_von_KANSAS

Schrader, J. (2020). Liebe Leserinnen & Leser. weiter bilden, 27(1), 3. http://www.die-bonn.de/id/37284

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Schrader, J. (2019). Liebe Leserinnen & Leser. weiter bilden, 26(2), 3. http://www.die-bonn.de/id/37067

Schrader, J. & Gogolin, I. (2019). Editorial: Die Beherrschung der Schriftsprache bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen – Befunde zur sprachlichen Grundbildung in verschiedenen Lebensphasen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22, 5–15. https://doi.org/10.1007/s11618-019-00866-4

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Schrader, J. (2017). Editorial. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 24(1), 3.

Schrader, J. & Gnahs, D. (2016). Peter Faulstich +. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 23(2), 50.

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Schöb, S. & Schrader, J. (2016). Kollegialer Wissensaustausch am Fall – ein Ansatz zur Kommunikation und Entwicklung professionsrelevanten Wissens. Forum Erwachsenenbildung, 49(3), 19–22.

Schrader, J. (2016). Digitale Bildungsrevolution: Wie verändern Erweiterte Lernwelten Bildungsprozesse? Digitale Teilhabe für alle! – Alles durch digitale Medien? dis.kurs, 23(2), 24–25.

Schrader, J. (2016, Dezember). Digitale Medien und die Bildung Erwachsener: wie ist der Status-quo und was sind die Erfolgsfaktoren? Bildung für Europa, 19–21. https://www.na-bibb.de/fileadmin/user_upload/na-bibb.de/Dokumente/06_Metanavigation/02_Service/Publikationen_Warenkorb/Journal_2016_25_Web_Einzelseiten.pdf#page=19

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Scheiter, K., Schrader, J., Trautwein, U. & Hesse, F. (2014). Editorial: Analyse und Förderung effektiver Lehr-Lernprozesse im Kontext evidenzbasierter Bildungsreform – Beiträge der Tübinger Forschergruppe für Empirische Bildungsforschung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17(2), 189-192.

Schrader, J. & Herbrechter, D. (2014). Politische Bildung in aktuellen Beiträgen der Bildungsforschung und der Bildungsberichterstattung: Zwischen Sichtbarkeit und Unsichtbarkeit. Außerschulische Bildung, 45(1), 6-15.

Schrader, J. (2014). PIAAC – und was jetzt? Magazin Zukunftsfeld Weiterbildung, 10-12.

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Schrader, J., Ioannidou, A. & Blossfeld, H.-P. (Hrsg.). (2020). Edition ZfE: Bd. 7. Monetäre und nicht monetäre Erträge von Weiterbildung – Monetary and non-monetary effects of adult education and training. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25513-8 

Köller, O., Hasselhorn, M., Hesse, F. W., Maaz, K., Schrader, J., Solga, H. et al. (Hrsg.). (2019). Das Bildungswesen in Deutschland: Bestand und Potenziale. Verlag Julius Klinkhardt.

Schrader, J. & Rossmann, E. D. (Hrsg.). (2019). 100 Jahre VHS: Geschichten ihres Alltags. Julius Klinkhardt.

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Körber, K., Kuhlenkamp, D., Peters, R., Schlutz, E., Schrader, J. & Wilckhaus, F. (Hrsg.) (1995). Das Weiterbildungsangebot im Lande Bremen: Strukturen und Entwicklungen in einer städtischen Region. Universitätsbuchhandlung Bremen.

 

Herausgeberschaft Zeitschriften

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Schrader, J. (Herausgeberschaft). DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 20.2013(1)-24.2017(4). http://www.die-bonn.de/id/11810

Schrader, J. (Mitherausgeberschaft). Report 36.2013(1)–37.2014(4).

Schrader, J. (Mitherausgeberschaft). weiter bilden 25.2018 (1)– [Fortsetzung von: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung]. http://www.die-bonn.de/id/36768

Schrader, J. (Mitherausgeberschaft). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 17.2013(1)– . https://www.springer.com/journal/11618

Schrader, J. (Mitherausgeberschaft). Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 38.2015(1)– [Fortsetzung von: Report]. http://www.die-bonn.de/id/31344 

Ioannidou, A. & Schrader, J. (Hrsg.). (2016). Politiken der Grundbildung im internationalen Vergleich [Themenheft]. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung – Report, 39(2). http://www.die-bonn.de/id/34384

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Gonon, P., Gruber, E., Nuissl, E., Schrader, J. & Dollhausen, K. (Hrsg.). (2014). Opening Higher Education to Adult Learners – Concepts and Research Results. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 37(4).

Gonon, P., Gruber, E., Nuissl, E., Schrader, J., Schmidt-Hertha, B. & Tippelt, R. (Hrsg.). (2014). Kompetenzen im Erwachsenenalter – Befunde aus der Bildungsforschung. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 37(3).

Gonon, P., Gruber, E., Nuissl, E. & Schrader, J. (Hrsg.). (2013). Erwachsenengerechte Didaktik. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 36(4).

Gonon, P., Gruber, E., Nuissl, E. & Schrader, J. (Hrsg.). (2013). Finanzierung. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 36(2).

Gonon, P., Gruber, E., Nuissl, E. & Schrader, J. (Hrsg.). (2013). Kompetenzen. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 36(1).

Gonon, P., Gruber, E., Nuissl, E. & Schrader, J. (Hrsg.). (2013). Netzwerkforschung. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 36(3).

Gonon, P., Gruber, E., Nuissl, E. & Schrader, J. (Hrsg.). (2012). Analyse von Lehr-/Lernprozessen. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 35(3).

 

Webdokumente, Arbeits- und Diskussionspapiere, Conference Paper

Schrader, J. (Hrsg.). (2022). DIE Jahresbericht. Jahresbericht 2021. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/41487

Schrader, J. (Hrsg.). (2022). DIE Jahresbericht. Short annual report 2021. German Institute for Adult Education – Leibniz Centre for Lifelong Learning. http://www.die-bonn.de/id/41527

Schrader, J. (Hrsg.). (2021). Jahresbericht 2020. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/39552

Schrader, J. (Hrsg.). [2020]. Short annual report 2019. German Institute for Adult Education – Leibniz Centre for Lifelong Learning. http://www.die-bonn.de/id/39609

Schrader, J. (Hrsg.). (2020). Jahresbericht 2019. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/37282

Schrader, J. (Hrsg.) [2020]. Short annual report 2019. German Institute for Adult Education – Leibniz Centre for Lifelong Learning. http://www.die-bonn.de/id/37286

Schrader, J. (Hrsg.). (2019). Jahresbericht 2018. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/36995

Schrader, J. (Hrsg..) [2019]. Short annual report 2018. German Institute for Adult Education – Leibniz Centre for Lifelong Learning. http://www.die-bonn.de/id/37095

Gundermann, A., Brandt, P. & Schrader, J. (16.03.2018). DIE Zeitschrift heißt jetzt “weiter bilden”. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. https://wb-web.de/aktuelles/die-zeitschrift-heisst-jetzt-weiter-bilden.html

Schrader, J. & Loreit, F. (2018). Was ist Erwachsenenbildung? Geschichte, Hintergrund, Ziele. Deutscher Kulturrat. https://www.kulturrat.de/themen/kulturelle-bildung/kulturelle-erwachsenenbildung/was-ist-erwachsenenbildung/

Schrader, J. (Hrsg.). (2018). Jahresbericht 2017. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/36782

Schrader, J. (Hrsg.) [2018]. Short annual report 2017. German Institute for Adult Education – Leibniz Centre for Lifelong Learning. http://www.die-bonn.de/id/36839

Schrader, J. & Winther, E. (Hrsg.). (2017). Jahresbericht 2016. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/35474

Schrader, J. & Winther, E. (Hrsg.). (2016). Jahresbericht 2015. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/31852

Schrader, J. & Winther, E. (Hrsg.). (2015). Jahresbericht 2014. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. http://www.die-bonn.de/id/31421

Schrader, J. (Hrsg.). (2014). Jahresbericht 2013. 2015. http://www.die-bonn.de/doks/2014-jahresbericht-01.pdf

Schrader, J. (Hrsg.). (2013). Jahresbericht 2012. http://www.die-bonn.de/doks/2013-jahresbericht-01.pdf

Schrader, J. & Metten-Jäckel, B. (2003). [Buchbesprechung zu Virtuelle (Lern-)Welten: Herausforderungen für die politische Bildung von E. Baacke, S. Frech & G. Ruprecht]. REPORT – Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, 26(2), 130-132.

 

Wissenschaftliche Kurzbeiträge in Portalen und Periodika (Auswahl)

Goeze, A. & Schrader, J. (2023). Fallbasierte Weiterbildung - Fallarbeit. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 149–150). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-096

Harney, K. & Schrader, J. (2023). Weiterbildungssystem. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 439–440). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-295

Schrader, J. (2023). Bildungsforschung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 60–62). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-037

Schrader, J. (2023). Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 97–98). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-064

Schrader, J. (2023). Deutsche Schule für Volksforschung und Erwachsenenbildung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 92–93). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-060

Schrader, J. (2023). Ethik professionellen Handelns. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 133–134). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-086

Schrader, J. (2023). Identität. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 211–212). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-136

Schrader, J. (2023). Lehr-Lern-Forschung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 261–262). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-175

Schrader, J. (2023). Lernstile. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 276–277). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-187

Schrader, J. (2023). Modernisierung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 301–302). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-203

Schrader, J. (2023). Pluralismus. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 336–337). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-226

Schrader, J. (2023). Teilnehmerorientierung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 403–404). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-270

Schrader, J. & Rüter, F. (2023). Wissenschaftliche Politikberatung. In R. Arnold, E. Nuissl & J. Schrader (Hrsg.), Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Aufl., S. 445–447). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/wbeb2022-298

Mohajerzad, H. & Schrader, J. (2022). Start einer groß angelegten Studie zum Personal in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Der pädagogische Blick, 30(1), 64–65.

Schrader, J. (2022). „Es braucht partizipative Forschungs- und Entwicklungsarbeit, in die Wissenschaft und Praxis ihre je spezifische Expertise für das Gelingen einbringen.“. In Geschäftsbericht Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung Mai 2021 – Mai 2022 (S. 8). Agentur für Erwachsenen und Weiterbildung. 

Schrader, J., Mohajerzad, H. & Spang, F. (2020, 19. Februar). Digitale Lern- und Bildungsmedien: Was Forschung zur Anwendung beitragen kann. EPALE. https://epale.ec.europa.eu/de/blog/digitale-lern-und-bildungsmedien-was-forschung-zur-anwendung-beitragen-kann

Schrader, J. (2006). [Buchbesprechung zu Profile lebenslangen Lernens: Weiterbildungserfahrungen und Lernbereitschaft der Erwerbsbevölkerung von Christiane Schiersmann]. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 29 (3), 82-83.