Meta-Archiv für Erwachsenenbildung

Hier finden Sie alphabethisch über ein Namensregister erschlossen biografische Angaben zu Persönlichkeiten aus der Geschichte der Erwachsenenbildung. Die Liste ist ein work in progress.

Mania, Ewelina, Dr.

Namensgeschichte

Werdegang

seit 2023 Leiterin der Nachwuchsgruppe „Teilnehmendengewinnung in der Erwachsenen- und Weiterbildung als Koodinationsausfgabe unterschiedlicher Akteure in einem Mehrebenensystem“

2018 Promotion (Dr. Phil.) mit dem Titel: „Weiterbildungsbeteiligung sogenannter ‚bildungsferner Gruppen‘ in sozialraumorientierter Forschungsperspektive“ an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

seit 2011 Lehrbeauftragte an der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg und der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

2010 Abschluss zur Diplom-Pädagogin an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

seit 2009 wissenschaftliche Mitarbeiterin am DIE (ausgewählte Projekte: EIBE (Leitung), CurVe II, CurVe, LIQ, EVA)

2008 – 2010 Stipendiatin der Studienstiftung des Deutschen Volkes

2007 – 2009 studentische Hilfskraft am DIE

Publikationen

• Zeuner, Christine; Pabst, Antje: "Lesen und Schreiben eröffnen eine neue Welt!". 2011
  • Rezension
• Am Sozialraum orientiert
  • Volkshochschulpraxis im Kontext von Inklusion
• Basisqualifikation für die Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit
  • Die Fortbildung des Verbundprojekts »ProGrundbildung« als Beitrag zur Professionalisierung
• Curriculum für die (Finanzielle) Grundbildung: Anforderungen aus Praxisperspektive
• Didaktik der Finanziellen Grundbildung. ALFA Forum Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung
• Die Auswahl von Lerninhalten in der Alphabetisierung und Grundbildung: Spannungsfelder an der Schnittstelle von Programmplanung und Angebotsentwicklung
• Empirische Befunde zur Professionalisierung der Alphabetisierung und Grundbildung
• Entwicklung neuer Angebotsformate im Bereich Finanzielle Grundbildung als Dialog zwischen Sozialer Arbeit und Erwachsenenbildung
• Financial Literacy: Überschuldung als Thema der Grundbildung
• Finanzen, Politik und Gesundheit als notwendige Inhalte der Grund-/Basisbildung. Stand, Bedarfe und Herausforderungen.
• Finanzielle Grundbildung
  • Programme und Angebote planen
• Finanzielle Grundbildung - Ein Kompetenzmodell entsteht
• Finanzielle Grundbildung gering Literalisierter – exemplarische Analyse der Nutzung von Online-Banking
• Finanzielle Grundbildung. Wege einer partizipativen Didaktik im DIE-Projekt CurVe
• Finanzielle Grundbildung: Ein Kompetenzmodell entsteht
• Finanzielle Grundbildung: eine gemeinsame Aufgabe von Erwachsenenbildung und Sozialer Arbeit
• Finanzielle Grundbildung: Konzepte, Förderdiagnostik und Angebote
• Individuelle und kollektive Professionalisierung - am Beispiel einer Fortbildung im Bereich Alphabetisierung/Grundbildung
• Inhaltsbereiche der Grundbildung: Stand und Herausforderung
• Kompetenzerfassung in der Weiterbildung
  • Instrumente und Methoden situativ anwenden
• Kompetenzmodell Finanzielle Grundbildung. Umgang mit Geld als Thema der Basisbildung
• Kompetenzorientierung in der Finanziellen Grundbildung als Grundlage für die Programmentwicklung
• Kompetenzorientierung in der Grundbildung
  • Modelle und Materialien
• Lebensweltorientierung in Sozialraumansätzen
  • Ein ganzheitlicher Blick auf Adressatinnen und Adressaten von Bildungsangeboten
• Lernangebote im Bereich Finanzielle Grundbildung
  • Anwendungsmöglichkeiten des CurVe-Kompetenzmodells
• Lohngerechtigkeit in der Weiterbildung
  • Gerechtigkeitskonzepte und Diskussionsstand
• MultiplikatorInnen als TüröffnerInnen zu Angeboten der Grund-/Basisbildung. Erste Erfahrungen mit Sensibilisierungsworkshops
• Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung
  • Rezensionen
• Potenziale Finanzieller Grundbildung für die Verbraucherbildung.
• Professionalisierung der Alphabetisierung und Grundbildung
  • Die Evaluation der Fortbildung des Verbundprojekts „ProGrundbildung“
• Professionalisierung mit Format. Bundesweite Etablierung der „Basisqualifizierung Alphabetisierung / Grundbildung“ im Projekt „ProGrundbildung“
• Remmele, Bernd; Seeber, Günther; Speer, Sandra; Stoller, Friederike: Ökonomische Grundbildung für Erwachsene . 2013
  • Rezension
• Spezifika der Angebotsentwicklung in der Alphabetisierung und Grundbildung
• Sprache – Literalität
• Teilnehmendengewinnung in der Weiterbildung und spezifische Ansprachestrategien in der Alphabetisierung und Grundbildung – ein systematisches Literaturreview
• Temporale Bezüge bei Regulativen der Weiterbildungsbeteiligung
  • Empirische Befunde einer sozialräumlichen Studie
• Temporale Bezüge bei Regulativen der Weiterbildungsbeteiligung. Empirische Befunde einer sozialräumlichen Studie
• Übergänge innerhalb der Weiterbildungseinrichtungen am Beispiel von Angeboten für Menschen mit Migrationshintergrund
• Umgang mit Geld als Bestandteil von Grundbildung
• Weiterbildungsbeteiligung "bildungsferner Gruppen" in sozialraumorientierter Forschungsperspektive
• Zugang über Multiplikator/inn/en als Strategie der Teilnehmendengewinnung

Mitarbeit bei

• Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE). Organisation und Programmplanung
• Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE). Organisation und Programmplanung