Meta-Archiv für Erwachsenenbildung

Es ist davon auszugehen, dass sich Teilnahmequoten, Teilnahmeinteressen und -motive nicht nur hinsichtlich zentraler soziodemographischer Merkmale, sondern auch im Hinblick auf die jeweilige Milieuzugehörigkeit stark unterscheiden. Theoretisch schließen Milieustudien einerseits an traditionelle Leitstudien in der Erwachsenenbildung (vgl. Strzelewicz u.a. 1966), anderseits an differenzierende Analysen der modernen Sozialstrukturforschung an (vgl. Müller 1992; Bourdieu 1982; Hradil 2001). In diesem Beitrag wird nicht nur die Differenzierung konkreten Weiterbildungsverhaltens (Teilnahme, Wahl des Weiterbildungsträgers, Themenwahl) soziodemographischen Faktoren, sondern auch das milieuspezifische Weiterbildungsverhalten in den Blick genommen.

Participants related and milieu related aspects of participation in adult education

It is assumed that the participants quotas, participants interests and participants motivation do not only differ regarding the central sociodemografic features but also differ strongly with regard to the respective milieu affiliation. Theoretically the milieu studies add on to the traditional pilot studies of adult education (cp. Strzelewicz among others 1966) and the differentiating analyses of the modern research concerning social structure (cp. Müller 1992; Bourdieu 1982; Hradil 2001). In this contribution not only a look is taken at the differentiation of concrete adult education behaviour (participation, choice of adult education institutions, choice of theme) according to sociodemografic factors but also at the milieu specific adult education behaviour.