"Lebenslanges Lernen" wird seit dreißig Jahren international als bildungspolitisches Reformkonzept diskutiert. In Deutschland erlebt der Begriff aber erst seit den 90er Jahren einen unaufhaltsamen Aufschwung.
Katrin Kraus gibt anhand der sechs wichtigsten internationalen Dokumente (Permanent Education, Faure-Bericht, Delors-Report u.a.) einen Überblick über Begriff und Karriere des Konzepts "Lebenslanges Lernen", von den 60er Jahren bis zur Gegenwart und untersucht den Einfluss der bildungspolitischen Debatte auf die erziehungswissenschaftliche Fachdiskussion. Während das "Lebenslange Lernen" innerhalb der Fachdiskussion bislang nur in einzelnen Aspekten aufgegriffen wurde, kann man im Rahmen der bildungspolitischen Debatte von einer inhaltlichen "Gesamt- oder Kernkonzeption" sprechen.Dieses Buch liefert das notwendige Hintergrundwissen für die aktuelle Diskussion in Bildungspolitik und Bildungspraxis.
